Bernadette M. Baker, ABD’deki Wisconsin Üniversitesi Eğitim Programları ve Öğretim Bölümünde eğitim programları tarihi ve kuramları alanında profesör ve lisansüstü programlardan sorumlu yönetici olarak görev yapmaktadır. Finlandiya’daki Turku Üniversitesinde eğitim sosyolojisi profesörü, Danimarka’daki Kopenhag Üniversitesinde sosyal bilimler profesörü, Çin’deki ZheJiang Üniversitesinde küreselleşme çalışmaları alanında konuk öğretim üyesi ve Avustralya’daki Queensland Teknoloji Üniversitesinde eğitim araştırmaları profesörü olarak görev yapmıştır.

Alandaki felsefe ve eğitim programlarına ilişkin başlıca dergilerde araştırmaları yayımlanmıştır. 2012 yılında Cambridge Üniversitesi Yayınlarından çıkan “William James, Sciences of Mind, and Anti-Imperial Discourse” başlıklı kitabı ve daha öncesinde Peter Lang Yayınlarından çıkan “In Perpetual Motion: Theories of Power, Educational History, and the Child” başlıklı kitabı ile AERA Eğitim Programları Bölümü tarafından “Outstanding Book Award” ödülüne layık görülmüştür.

Disiplinlerarası program çalışmaları, eğitim politikası ve bilginin doğasına ilişkin çağdaş tartışmalar, farklılık kuramları, ulus kavramları ve kültür konularıyla kesişen ve bu konulara temel sağlayan felsefi, tarihi, kozmolojik ve toplumbilimsel yaklaşımlara dayalı olarak araştırmalarını sürdürmektedir. Eğitsel sinirbilim, farkındalık uygulamaları, yapay zeka, büyük veri, teknofütürizm, ekososyal felsefe ve tedavi sanatları gibi güncel eğilimlerin eğitim programları ve politikaları bağlamındaki olası sonuçlarına ilişkin araştırma projeleri yürütmektedir.

Konuşma Başlığı: Echo, Eco, Techno: Curriculum Studies’ Contributions to Past-Present-Future Imagining